Известно, что девочки быстрее, чем мальчики, эмоционально откликаются на те, или иные ситуации. Под действием сильных эмоций у девочек резко возрастает общая активность, что приводит к повышению эмоционального тонуса коры головного мозга, что может приводить к эмоциональным срывам, плачу крику подобное.
Взрослым следует избегать чрезмерной эмоциональной нагрузкой девочек. И прежде чем гневно отчитывать дочь, стоит подумать о вероятной реакции. Возможно, целесообразными были бы спокойные, не менее действенные, но психически комфортные способы воздействия. Спокойный тон больше способствует формированию у девочки положительных стереотипов действия, помогает ей чувствовать себя самодостаточным человеком, которого уважают и ценят.
Считаемся и то, что девочки очень чувствительны к шумам, поэтому болезненно воспринимают повышение голоса взрослых. Крик, адресованный им, может вызвать ступор, блокировать инициативу, спровоцировать возникновение негативных психических «комплексов», которые в будущем могут привести к соматическим заболеваниям. Детский психолог онлайн в этом случае Вам поможет и не нужно стоять в очередях в поликлинике.
В связи с повышенной «каждой чувствительностью» их также очень раздражает телесный дискомфорт. Поэтому в этот период (6-7 лет) требует особого внимания одежда девочек. Желательно, чтобы она была из натуральных материалов, с минимальным количеством синтетических добавок.
Мозг женщины поддерживает в состоянии готовности все свои структуры, чтобы мгновенно отреагировать на неприятность. Возможно, именно это и способствует лучшему их «выживанию» в сложных жизненных ситуациях, если только внушение не парализует их действия. Все анализаторные системы ощущений девочек (вкусовая, обонятельная, зрительная, слуховая, тактильная) острее реагируют на опасность. Они быстрее, чем мальчики, чувствуют угрозу, поскольку пороги их чувствительности иногда срабатывают на минимальном уровне, сигнализируя о необходимости быть осторожными. Это подтверждается и жизненными наблюдениями: девочки чаще избегают опасности (реже попадают под колеса автомобилей, ломают руки и ноги, меньше получают травмы).
Важно знать, что у девочек, в отличие от мальчиков, оптимальный уровень работоспособности наблюдается в начале урока. Переутомление в них сказывается на правом полушарии роботы мозга (образное мышление, пространственное отношение, эмоциональное самочувствие). Что это значит? Очень вероятным является снижение эффективности действия «охранных систем», о которых говорилось выше. В результате становятся неадекватными движения, что может привести к травмам, которых, не будучи усталым, девочка смогла бы избежать. Помните: вечером ей труднее, чем утром, писать, чертить, рисовать или выполнять какое-нибудь задание, может также резко, без каких-либо оснований испортиться настроение.
Итак, чтобы деятельность девочки была успешной, она должна высыпаться, не перегружаться. Оптимальным является чередование напряжения с отдыхом. Девочке очень нужно бывать как можно больше на свежем воздухе. На первом году обучения в школе, если ребенок слишком устает, позаботьтесь о его дневном отдыхе. Это значительно упростит адаптацию к школе и укрепит положительную мотивацию к обучению.
Девочки часто применяют одну и ту тактику при изучении совершенно разных материалов. Они более склонны к механическому заучиванию. Поэтому традиционное образование подходит им больше. Поэтому и учатся девочки сначала лучше. И это может вызвать у родителей определенную успокоенность. Но советуем не останавливаться на достигнутом результате, и уделять больше внимания, раскрытию творческих потенциалов ребенка.
Помните!
Поощрение для девочек — важнейший элемент в системе стимулов.
Частые наказания как средство воздействия — путь к неврозам.
Ищем сильные стороны девочки, усиливаем их, а не ругайте за неудачи или неуспеваемость в обучении, потому что это путь к отчуждению.
Инф.petrushki.net